C.O.P.S. אסטרטגיית כתיבה

בין אם ילדים נמצאים בסיעור מוחות,שלב כתיבה או עריכהשל נייר, ה- C.O.P.S. אסטרטגיה יכולה לעזור. ראשי התיבות מייצגים אותיות רישיות, ארגון, פיסוק ואיות, מה שמקנה לילדים דרך קלה לזכור אלמנטים חשובים בכתיבה.

כיצד להשתמש ב- C.O.P.S.

פותח על ידי אוניברסיטת קנזס , ראשי תיבות זה פותחו כדי לעזור לילדים עם לקויות למידה, אך הם יכולים לעזור לילדים לכתוב טוב יותר, ללא קשר ליכולת. אמנם הוא נוצר בתחילה כ- C.O.P.S. אסטרטגיית עריכה, ניתן להשתמש בה בדרכים רבות אחרות, כולל כאסטרטגיית כתיבה לילדים.

מאמרים קשורים

מדוע ארגון חשוב בכתיבה?
טכניקות סיעור מוחות לסטודנטים
פעילויות סיעור מוחות לילדים

C.O.P.S. צ'ק ליסט

לחץ על תמונת רשימת הבדיקה להורדה והדפסה של מסמך דו צדדי המציג את SH! ילדים בראשי תיבות COPS יכולים להשתמש בכל הכתיבה והעריכה שלהם. אם יש לך בעיה לגשת לרשימת הבדיקה, עיין במדריך אדובילטיפים לפתרון בעיות.

SH! רשימת פעולות לכתיבה ועריכה של COPS

שימוש רגיל

ישנם שלושה אלמנטים שמורים צריכים להשתמש בהם מציג את C.O.P.S. כְּתִיבָה:

למדו את הביטוי ולמה כל אות מייצגת.
הראה דוגמאות לתיקוני משפטים או פסקאות באמצעות האסטרטגיה על ידי קריינות כל צעד בקול רם.
הציעו תרגילים פרטנריים או פרטניים כדי לתרגל את הכישורים ולשמור על פוסטר באופק עם כל שלב שהוסבר.

ברגע שילדים שולטים באסטרטגיה הבסיסית, הוסיפו את הביטוי SH! כמו ב- SH! C.O.P.S. ה- 'S' מייצג מבנה משפט וה- H מייצג כתב יד. עכשיו לילדים יש כלי מקיף שבו הם יכולים להשתמש בכדי שהכתיבה שלהם תיראה ונשמעה טובה.

תכנון ומתווה

ילדים בשלב התכנון או סיעור המוחות של פרויקט כתיבה יכולים להשתמש ב- C.O.P.S. לעזור בארגון תוכן. בתנאי היוון, ילד מתחיל לשים לב לכל המילים המיוחדות שהם מתכננים לכלול וצריכות להיות באותיות רישיות.

לדוגמא, ביומן קריאהילדים יודעים שהם צריכים לעשות שימוש באותיות רישיות בכותרת הספר ובשם המחבר, כדי שיוכלו לשים לב לכך במתאר שלהם. הנקודה בשלב התכנון היא לארגן מחשבות לפני כתיבה כך שיטפל ב'או '. כילד מתכנן את סוג הכתיבה לפרויקט היא קובעת אם סימני פיסוק מיוחדים כמו סימני קריאה יהיו מקובלים. אם היא כותבת חיבור משכנע או סקירה מבוססת דעה, פיסוק זה יכול להיות מקובל ואילו במחקר זה הם עשויים שלא להיות.

מכיוון שילדים בשלב זה כבר יודעים על מה הם יכתבו, הם יכולים לציין כל קשהאיות מיליםקשור לנושא שלהם.

תנו לילדים דף עבודה מתאר לשימוש והוסיפו קטע לכל אחד מ- C.O.P.S. אזורים כדי שיוכלו לרשום הערות על אזורים ספציפיים אלה.
צור אזורי לוח מודעות עבור כל אות בראשי התיבות שבהם ילדים יכולים לתלות מילים או ביטויים רלוונטיים. אם יש לך לוח שימוש באותיות רישיות, ילדים יכולים לתלות שמות של אנשים ומקומות שאתה לומד לצורך היסטוריה או גיאוגרפיה. תוך כדי סיעור מוחות, ילדים יכולים להתייחס ללוחות לפי הצורך כאשר הם לא זוכרים אם מקום ספציפי מקבל אותיות גדולות.
אם התלמידים משלימים מתווה מובנה לעבודתם, באמצעות ה- C.O.P.S. מכשיר מנמוני לעריכת המתאר שלהם יעזור למנוע מהם לעשות טעויות פשוטות במהלך הכתיבה.

כְּתִיבָה

כילד כותב כל מילה, משפט ופסקה, כל אחד מההיבטים של ה- C.O.P.S. אסטרטגיה צריכה להיות פעילה במוחו. בזמן שהוא כותב משפט, תלמיד יכול היה לומר לעצמו, 'אני מקפץ באותה אות באות גדולה, מוודא שהנושא והפועלים שלי מסכימים, מאייתים כל מילה כראוי בהקשר למשפט שלי ומסיימים בפיסוק נכון.' אם הוא עושה זאת כפי שהוא כותב, תהליך התיקון קל יותר.

השתמש בטיימר כדי לתזמן את תלמידך בזמן שהוא מתכנן, כותב ועורך סוג מסוים של נייר כמו דוח ספר. עקוב אחר הזמן שלקח לכל פעילות. עכשיו תן לילד שלך להשתמש ב- C.O.P.S. מכשיר לכל שלב בתהליך ולעקוב אחר הזמנים. האם זה לקח יותר זמן עם האסטרטגיה או בלעדיה? למה או למה לא?
בקש מהתלמידים לכתוב קודם את משפט הנושא עבור כל פסקה. ילדים משתמשים אז ב- C.O.P.S. אסטרטגיה לשנות את המשפטים הללו. כעת הם יכולים לכתוב את ההצהרות התומכות בהתבסס על משפטי הנושא המתוקנים שלהם.
תן לתלמידים משפט לעבודה ואתגר אותם להשתמש ב- C.O.P.S. ככלי לשכתוב כל משפט כדי לספק את אותו מידע בדרך חדשה או ליצור משפט חדש באמצעות אותן מילים. אתגר תלמידים מבוגרים להשתמש במושגים מהמכשיר כדי ליצור משפט בעל משמעות שונה תוך שימוש באותן מילים כמו המשפט המקורי. האם הם יכולים לשנות את הפיסוק, אותיות רישיות, איות או ארגון בכדי לתת לאותן מילים משמעות חדשה?

עֲרִיכָה

השימוש הפשוט ביותר ב- C.O.P.S. הוא בקשה לאחר שילד כותב טיוטה ראשונה. C.O.P.S. עוזר לילדים לנקות את משימת הכתיבה שלהם. ילדים משתמשים בביטוי כדי לחזור לעבודתם ולחפש את האלמנט המצורף לכל אות בראשי התיבות. במעבר הראשון שלהם, ילדים צריכים לחפש רק שגיאות אותיות רישיות, ולוודא שהאות הראשונה בכל משפט וכל שם העצם הראוי באותיות רישיות. במעבר השני, ילדים דואגים לפסקאות ולעיתון כולו מאורגנות בזרימה הגיונית הגיונית. בשלב הבא, ילדים מעריכים פיסוק ומוודאים שהם השתמשו בנקודות ופסיקים רק במידת הצורך. בעריכה הסופית ילדים בדקו שוב את כל האיות שלהם, תוך תשומת לב ספציפית למילים עם מספר איותים כמו, שניים וגם או שלהם, שם והם.

An עריכת רשימת ביקורת עוזר לילדים לבדוק שוב את עבודתם בכך שהוא מורה להם לחפש דברים ספציפיים בכל פעם שהם קוראים את עבודתם.
מורים יכולים להציע משוב ספציפי יותר על כתיבת מטלות על ידי ציון כל אות מראשי התיבות בנפרד. זה עוזר לילדים לדעת באילו תחומים הם הכי צריכים לעבוד.
במצבים של ביקורות עמיתים ילדים יכולים להשתמש ב- C.O.P.S. להנחות ביקורת על עבודתו של השותף, אשר שומר אותם ממוקדים בטכניקה ולא בתוכן.

משאבי הוראה

מכשירים מנמוניים וכלים אחרים לשינון נותנים לילדים יתרון כשמדובר בכתיבה נהדרת. להמציא ביטויים מהנים או להשתמש בכמה ביחד כשאתם מתכננים פעילויות ואתגרים שבהם הילדים מנסים אותם.

C.O.P.S. ניתן לפרש פירושו דברים שונים מבחינת כתיבה או עריכה. בדוק אלה הסברים חלופיים וראשי תיבות אחרים לשימוש לילדים. דוגמה אחת משנה את ה- 'O' למראה הכללי ולא לארגון.
תן לכל תלמיד גרסה קטנה של ה- C.O.P.S. אסטרטגיות עם סימניות להדפסה כך שתמיד המידע יהיה שימושי.
לימדו סימני עריכה יחד עם האסטרטגיה עם דפי עבודה באמצעות ה- C.O.P.S. ראשי תיבות. צור חשבון ב- Education.com להורדת דפי עבודה בחינם.

קורא ל- C.O.P.S.

אסטרטגיות עריכה כמו C.O.P.S. הכינו תזכורות נהדרות לכתיבה מכיוון שהן עוזרות לילדים לשלב את כל המרכיבים החשובים בכתיבה בזמן שהם עושים זאת. שימוש באסטרטגיית עריכה תוך כדי תכנון או כתיבה מעניק לילדים את היד העליונה על יצירת טיוטות ראשונות נהדרות שלא יזדקקו להרבה תיקונים.