למרות שיש מחלוקת סביב השימוש בו, פיסת הפאזל היא סמל מוכר ביותר להפרעות בספקטרום האוטיסטי. המוטיב הזה מקשט את הכל, החל מדבקות פגוש ועד חולצות, וזה אומר דברים שונים לאנשים שונים. במקרים רבים הוא לובש צורה של סרט העשוי מחתיכות חידה בקשת.
מָקוֹר
על פי כתב העת אוֹטִיזְם , הלוגו הראשון שמציג את פיסת הפאזל היה עבור ארגון בריטי בשם האגודה הלאומית האוטיסטית. בשנת 1963 צייר ג'ראלד גאסון, הורה לילד עם אוטיזם, את הלוגו הפשוט בצורת פאזל עם תמונה של ילד בוכה. על פי הדיווחים, הלוגו נועד להראות כי אוטיזם גרם לסבל וכי ילדים עם ההפרעה לא 'יתאימו' לחברה. החברה הלאומית לאוטיסטים כבר לא משתמשת בתכנון זה.
מאמרים קשורים- מודעות לסימני מודעות לאוטיזם ולמשמעותם
- סרט האוטיזם
- חמש דרכים לשיפור המודעות לאוטיזם
יותר משלושה עשורים מאוחר יותר, בשנת 1999, החברה לאוטיזם סימן מסחרי סרט פיסת הקשת שניתן לזהות בקלות. החברה לאוטיזם חולקת את השימוש בעיצוב זה עם ארגונים רבים אחרים ללא כוונת רווח המוקדשים להפרעות בספקטרום האוטיסטי (ASD) ולמודעות לאוטיזם, ופתיחות זו לשיתוף הסמל עשויה להיות אחת הסיבות לכך שהעיצוב הפך לאייקוני כל כך. החברה לאוטיזם אומרת כי מקטע הפאזל סימל במקור את 'מורכבות הספקטרום האוטיסטי'. הצבעים השונים ייצגו את השונות הגלומה באוטיזם ואת העובדה שההפרעה היא ספקטרום. הגרפיקה הבהירה מסמלת גם תקווה למודעות גדולה יותר לאוטיזם.
וריאציות
לפעמים ארגונים משתמשים בסרט חתיכת הפאזל, ופעמים אחרות הם משתמשים בקטע חידה אחד. ישנן גרסאות רבות ושונות של הלוגו ודרכים רבות ושונות בהן ארגונים משתמשים בסמל. הפרויקטים והארגונים הבאים הם מהמפורסמים ביותר.
אוטיזם מדבר פרויקט חתיכת פאזל
ה אוטיזם מדבר פרויקט חתיכת פאזל משתמש בסמל חתיכת הפאזל היחיד כדי ללמד מודעות לאוטיזם בבתי הספר. זה נועד לשמש קרש קפיצה לשיחה על אוטיזם ולהגביר את המודעות לגבי ASD בקרב עמיתים לילדים בספקטרום. הפרויקט 'ערכת כלים' כולל תבנית להכנת חלקי פאזל שילדים יכולים לקשט אותם ולשלב אותם כדי ליצור עיצוב גדול יותר.
אתגר חתיכת פאזל של מיליון דולר
בשילוב עם מכון לחקר האוטיזם , ה אתגר חתיכת פאזל של מיליון דולר הוא מאמץ לגיוס תרומות לתמיכה בחקר האוטיזם. כשאנשים נרשמים למכור את חלקי הפאזל במחיר של דולר אחד, מתנדבים שולחים מנות של 50 חלקים. לאחר מכן בתי ספר ועסקים יכולים להציג את החלקים שנמכרו עם שמות אנשים או יצירות אמנות לילדים.
קרן חתיכת הפאזל
ה קרן חתיכת פאזל הוא ארגון ללא מטרות רווח הפועל לשיפור שירותי החינוך והתמיכה שילדים ומשפחות בספקטרום האוטיסטי עשויים לקבל. הם מציעים עזרה פיננסית לאנשי מקצוע בחינוך ולנותני שירותים כדי לעודד אנשים רבים יותר להקדיש את זמנם, מרצם ומומחיותם לשרות ישיר של אנשים בספקטרום האוטיסטי. הלוגו שלהם הוא חתיכת פאזל כחולה אחת עם שמם.
אני אוהב ילד עם אוטיזם
אני אוהב ילד עם אוטיזם הוא עסק קמעונאי המנוהל על ידי אמא של ילד בספקטרום. הוא מוכר הכל החל מחולצות ועד מגנטים. בעלת העסק משתמשת ברווחים כדי לאפשר לה לטפל בבנה, והיא גם תורמת למספר ארגוני צדקה באוטיזם. פיסת הפאזל היא חלק מלוגו העסק, ורוב הסחורה כוללת פיסת פאזל אחת או תבנית פאזל קשת.
אוטיזם UGA
אוטיזם UGA הוא ארגון סטודנטים באוניברסיטת ג'ורג'יה, המסייע בתמיכה במודעות לאוטיזם. הוא משתמש בלוגו המורכב מסמל פיסת הפאזל בשילוב קווי המתאר של מדינת ג'ורג'יה. הם בחרו בחתיכת הפאזל מכיוון שהיא מייצגת גיוון.
מַחֲלוֹקֶת
למרות שקל לזהות אותם, סרט פיסת הפאזל ולוגו פיסת הפאזל שנוי במחלוקת. עבור אנשים מסוימים המשמעות מאחורי הלוגו היא שלילית.
סמל של בידוד
החברה לאוטיזם מודה כי לאורך השנים, חתיכת הפאזל וסרט פיסת הפאזל התכוונו לדברים שונים. הם חולקים את התוצאות של סקר לא רשמי שבו הם שאלו מה משמעות הסרט, והתשובות נעות בין ראיית הסרט כסמל של שייכות לצפייה בו כסימן לבידוד. עבור אנשים מסוימים, חתיכת הפאזל פירושה שהם לא השתלבו.
מסתורי מדי כדי להבין
על פי מאמר מערכת ב פסיכולוגיה היום , אנשים רבים על הספקטרום מתרעמים על רעיון האוטיזם כחידה שיש 'לפתור'. בעיניהם, פיסת הפאזל מעידה על כך שהם מסתוריים מכדי להבין. ניתן לראות בכך גישה תבוסתנית שאינה מקדמת קבלה ומודעות כלל. יש המעדיפים סמל הקורא להכללה, כבוד והעצמה.
אייקון מיושן
משאל פורמלי מצוין על אמנות האוטיזם הדגיש היבט חשוב נוסף של המחלוקת. יש הסבורים שהסמל של פיסת הפאזל ומסתורין של ההפרעה מיושן פשוט. הם קוראים לסמל חדש כדי לסמן את שיתוף הפעולה הנדרש על ידי החברה בכדי לבצע שינויים בתמיכה באנשים בקשת האוטיזם.
סמל מוכר מאוד
בין אם אתה רואה את פיסת הפאזל כסמל לגיוון ותקווה או מוטיב המייצג בידוד, לעיצוב יש מקום מרכזי בעולם ה- ASD. ביחד איתי להדליק את זה בכחול קמפיין, זהו אחד הסמלים המוכרים ביותר של מודעות לאוטיזם.
