אזכור 'שנות העשרים השואגות' עשוי להעלות תמונות של רפאים והוצאות בזבזניות, אך זו לא הייתה הנורמה עבור המשפחה הממוצעת בעשור זה. בעוד שפעילות יומיומית הייתה שונה עבור אנשים החיים באזורים כפריים ועירוניים, ערכי המשפחה בשנות העשרים נותרו קבועים יחסית.
ערכים משפחתיים אופייניים
הסטטיסטיקה של לשכת האוכלוסין האמריקאית, שהוצגה בדו'ח על סטטיסטיקה היסטורית מתקופת המושבות ועד שנות השבעים , אומר הרבה על איך נראו משפחות אמריקאיות לאורך ההיסטוריה. בשנות העשרים הנישואין עדיין היו מטרה וסדר עדיפות עבור רובם, אך מידות ביתיות קטנות יותר החלו להתגבש כאשר גברים ונשים ביקשו להביא פחות ילדים לעולם.
איך לדעת אם תאומים אוהבים אותךמאמרים קשורים
- משפחת שנות החמישים: מבנה, ערכים וחיי היומיום
- חיי משפחה איטלקיים
- ערכי משפחה אפריקאים אמריקאים
זמן פנאי
בבית, משפחות עם רדיו שמופעל על ידי סוללות יכלו להאזין תוכניות רדיו . במכשירי הרדיו המוקדמים האלה היו לרוב רק אוזניות אחת במקום רמקול, כך שילדים היו נלחמים על מי שזכה להאזין לאילו תוכניות.
תפקידי מגדר
אף על פי שהיבטים רבים של אורח החיים של שנות העשרים השתנו, גברים ונשים עדיין החזיקו בעיקר ב תפקידים מסורתיים של עשרות שנים חלפו. גברים עבדו בדרך כלל שעות ארוכות במקצועות הכרוכים בעבודה קשה. למרות דמותה של אשת שנות העשרים כעצמאית ומרדנית, אם משנות העשרים של המאה העשרים עדיין לקחה על עצמה טיפול בילדים ודאגה למשימות הביתיות כעבודתה העיקרית. לכל אדם במשק בית היו תפקידים גבריים או נשיים וראה בערך במשימות אלה אמצעי לענות על כל צרכי המשפחה כולה.
נישואים בשנות העשרים של המאה העשרים
בשנת 1920 כמעט שני שלישים מכל האנשים מעל גיל 14 היו נשואים (עמוד 20 לדוח הסטטיסטיקה ההיסטורית), בעוד שרק כ -250,000 מתוך 37 מיליון בני אדם היו גרושים. הגיל הממוצע בנישואין ראשונים בשנת 1920 היה 24 לגברים ו- 21 לנשים (עמוד 19 לדוח הסטטיסטיקה ההיסטורית). למרות ש שיעורי נישואין היו גבוהים עבור רוב האנשים, עד 1920 נשים שחורות היו בסיכון גבוה יותר להיות נשואות מאשר נשים לבנות. באופן כללי גברים ונשים רצו להתחתן ולהישאר נשואים.
משפחות שאינן לבנות
עבור משפחות רבות שאינן לבנות, זהות תרבותית וגאוות גזע היו ערכים חשובים כאשר מיעוטים ביקשו להשיג יחס טוב יותר. בגלל אפשרויות העבודה שלהם, מבחינת כלכלה ותנאי עבודה מסוכנים, משפחות מיעוטים כללה משפחה מורחבת יותר המתגוררת יחד.
אמצעי מניעה
בזכות ההתקדמות ב אמצעי מניעה , כמו לגליזציה של קונדומים וזמינות הסרעפת, לזוגות הייתה יותר שליטה בכמה ילדים יש להם. משק בית ממוצע בעשור זה כלל כארבעה אנשים (עמוד 41 לדוח הסטטיסטיקה ההיסטורית).
גידול ילדים
הורים החלו להעביר את חשיבתם מההשקפות המסורתיות של המשפחה כהיררכיה לגישה רגשית יותר. השקפות חיבה של משפחה מדרגה ראשונה החברים התכוונו לבעלים ונשים שראו זה בזה חברים וראו גם בילדיהם חברים.
שינויים עבור משפחות כפריות
עד 1920 רוב האמריקנים הלבנים התגוררו באזורים כפריים. עם זאת, על פי Census.gov עד 1920 יותר ממחצית האמריקנים התגוררו בערים ובעיירות. אמנם היו כיום תושבים עירוניים יותר מבחינה טכנית, כמעט מחצית מהמשפחות עדיין גרו בחוות. לעומת זאת, בעוד שמשפחות אפרו-אמריקאיות רבות אכן עברו צפונה בעשור זה, עדיין היה סיכוי גבוה יותר להתגורר באזורים כפריים. הדבר נכון גם לגבי אנשים המזוהים על ידי לשכת האוכלוסין האמריקאית כ'גזעים אחרים '.
כיצד לבנות מעטפת חניך
עֲבוֹדָה
משפחות כפריות התחבקו חיי חווה בתוך הנוף המשתנה של העולם. מכיוון שהייתה כל כך הרבה עבודה לעשות כל הזמן, כל אחד מבני המשפחה במשק החקלאי עבד בחווה. גברים עבדו בעיקר בשדות או בבניית ותיקון הבית ובציוד. אף שתעשיית הייצור התקדמה בהמצאה ובייצור המוני של מכונות, תנועה זו טרם הגיעה לחוות. מכיוון שרוב החקלאים עדיין השלימו את כל העבודות בעבודת יד, שכנים עזרו זה לזה בקציר גדול כדי לבצע את העבודה לפני שהעונות התחלפו.
נשים ואמהות עדיין נטו משק בית מטלות כמו תפירה, בישול, שימורים וטיפול בתינוקות. אבל הם גם עזרו בעבודה בשדות בעת הצורך. נשות החווה דאגו שכולם, במיוחד הגברים החרוצים, יטופלו כאמצעי לשמור על המשפחה מוכנה לימים ארוכים.
יַלדוּת
ילדים בחוות בעשור זה נקראו לעזור בעומס העבודה ברגע שהם הצליחו. מטלות כמו האכלת בעלי חיים, איסוף ביצים או קיצוץ עצים היו נפוצות בקרב ילדים צעירים יותר. ברגע שהמטלות הסתיימו במשך היום, ילדים היו הולכים או רוכבים על סוס עד שני קילומטרים כדי להגיע הכי קרוב בית ספר . ילדים בילו בבית הספר היסודי כשמונה שנים, עם חופשת קיץ, שיננו שירים ומשחקים. ילדים גדולים יותר היו יכולים ללמוד בתיכון בעיר הקרובה אם היה בית ספר תיכון ואם הם יכולים להגיע לשם.
זמן פנאי
החיים באמריקה הכפרית של שנות העשרים לא היו כל העבודה, אם כי כך אנשים בילו את רוב זמנם. משפחות נהנו ממצגות לימודיות או מפיקניקים בסוף השנה שבה הם יכולים להתכנס עם שכנים. כנסיות ערכו מפגשים, ארוחות ערב מפוצצות, וחברות גלידה כדרך להפגיש אנשים בכיף. טיולים לעיר היו גם בילוי מועדף על משפחות. בתוך ה קַיִץ כאשר היה להם סחורה למכור, משפחות יכלו לבקר בעיירה ולצפות בסרטים שהוקרנו בצד של בניין.
אירועים פופולריים אחרים בעיר היו מרוצי סוסים או שאוטאוקווה, אוהל עם הרצאות, הצגות ומוזיקה הפתוחים לקהל. במדינה, ילדים יכלו לשחות בנחלים ונחלים סמוכים או לדוג.
שינויים למשפחות עירוניות
הודות ל חשמל וצנרת פנימית מטלות הבית הופכו לקלות יותר עבור מי שהיה יכול להרשות לעצמו שואבי אבק והמצאות דומות. אורות גם אפשרו לאנשים להישאר ערים אחר כך בערים ולהשתתף בפעילויות נוספות.
עֲבוֹדָה
כוחות העבודה של העיר והעיר קיבלו מראה מגוון יותר במהלך שנות העשרים. בשלב זה היה א רילוקיישן רחב היקף של משפחות שחורות מהדרום הכפרי ועד הצפון העירוני בגלל הצורך שלהן למצוא מקומות עבודה טובים יותר, אם כי הן עדיין שימשו כמקור לעבודה זולה יותר. בשנת 1890 כ -10% מהאפרו-אמריקאים התגוררו בצפון, אך עד 1930 כ -20% התגוררו שם. נשים שחורות שבעלה עבד מחוץ לבית היו בסיכון כפול מנשים לבנות באותו תרחיש לעבוד מחוץ לבית. נשים אלה היו גם בעלות סיכוי גבוה יותר להיות ראש משק בית, לא בגלל שיעורי הנישואין הנמוכים, אלא מכיוון שלגברים שחורים היו שיעורי תמותה גבוהים יותר בגלל סכנות תעסוקתיות וגורמים אחרים מלבד גברים לבנים.
שכיחותן של נשים ב כוח אדם עלה ב -25% בתקופה זו מכיוון שנשים רבות לקחו עבודות מחוץ לבית במהלך מלחמת העולם הראשונה. מיליוני נשים בערים ובעיירות עבדו בהן מקומות תעסוקה כמו סטנוגרף, מזכיר, טלפון, פקיד חנות או עובד במפעל. בערך 15 אחוז מהנשים הלבנות שבעלה עבד מחוץ לבית עבדו גם מחוץ לבית בשנות העשרים.
יַלדוּת
ילדים בעיר עבדו מקומות תעסוקה מחוץ לבית כמו מכירת עיתונים, נעליים נוצצות או מפעלים שיעזרו לפרנס את משפחתם. רק בשנת 1938 הוסדרו היטב חוקי עבודת ילדים על ידי הממשלה.
ליצור את ילדת החלומות שלך עם תמונות
כשלא עבדו או עזרו להוריהם, כל הילדים בגילאי 8-14 נדרשו על ידי כל המדינות ללמוד בבית ספר חלק מכל שנה. בתי ספר עירוניים הופרדו ל מחוזות בית ספר עם בית ספר ציבורי הממומן על ידי מיסים ממלכתיים ומקומיים. זה איפשר אי-שוויון בסטנדרטים חינוכיים המבוססים על האזור בו התגורר ילד. למחוזות בתי ספר עשירים הייתה גישה למורים מאומנים היטב ולספרים טובים יותר ואילו למחוזות בית ספר עניים היו מעט משאבים. למרות ההרשמה ל בתי ספר היה בעליה זו בעשור זה, ההבדלים הבולטים הללו באספקת החינוך והמשאבים ניכרו בעובדה שכ- 15 אחוזים מהלבנים מעל גיל 14, ילידי הארץ או ילידי חוץ, היו אנאלפביתים בשנת 1920 ואילו 23 אחוזים מהשחורים ואנשים אחרים הגזעים לא ידעו קרוא וכתוב.
זמן פנאי
למשפחות עירוניות הייתה גישה טובה יותר למציאות בתי קולנוע מכונים לעתים קרובות 'ארמונות תמונה' מכיוון שהם היו כה גדולים ובזבזניים. התיאטראות כללו תוספות כמו פעוטון לילדים, טרקלינים ואפילו רחבות ריקודים כדי לפתות אנשים לבקר באופן קבוע. בסוף שנות העשרים של המאה העשרים, כשלושה-רבעים מהאמריקאים ביקרו בבתי קולנוע על בסיס שבועי.
חוק איזון
משפחות מכל הסוגים חיפשו לשפר את חייהן האישיים והקולקטיביים במהלך שנות העשרים. עשור זה תמך במגוון אורחות חיים, אך מרבית היחידות המשפחתיות השתדלו להישאר שלמים, לעבוד יחד למטרות משותפות ולמצוא זמן לבילוי.
